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    • 安徽自考網> 試題題庫列表頁> 有的教師一談到幼小銜接,馬上就想到讓幼兒認漢字學拼音、做算術題,這種做法

    2020年10月學前教育原理

    卷面總分：100分     試卷年份：2020.10    是否有答案：有   

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    有的教師一談到幼小銜接,馬上就想到讓幼兒認漢字學拼音、做算術題,這種做法

    • A、有利于培養幼兒獨立性
    • B、能培養幼兒的人學適應性
    • C、能促進幼兒更好地發展
    • D、是幼兒教育“小學化”的表現
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    簡述家庭與幼兒園銜接工作中幼兒園需要做的工作。

    以下機構屬于非正規的社區學前教育組織的是

    • A、親子園
    • B、幼兒園
    • C、保健所
    • D、居委會

    材料分析題:

    王老師開展了一次主題意愿畫《快樂的小花貓》教學活動。活動開始，王老師引導幼兒回憶有關小花貓的經驗:你們看到過小花貓嗎?它長什么樣子?孩子們紛紛舉手回答:胖胖的身體,圓圓的腦袋,有小尾....。.王老師再次引導:小花貓每天都很快樂，它想請小朋友幫忙給它畫張像,畫出它快樂的各種樣子。接著王老師就“放手”讓幼兒自由表現,大膽發揮了。可是王老師發現活動中大部分幼兒拿著筆好像無從下手,不知道畫什么。于是一再地給那些孩子們鼓勁:試著畫畫看,畫錯了也沒關系;你們怎么想的就可以怎么畫。活動快結束了,王老師發現孩子們的畫色彩單調,構圖簡單,沒有什么情節。最后王老師讓孩子們交流了“快樂的小花貓在干什么”后匆匆地結束了活動。王老師很困惑,意愿畫中老師“放手”了,效果為什么不讓人滿意呢?

    問題:請你結合學前兒童美育實施過程中應注意的問題,評價王老師的做法并提出解決方法。

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